Kurzy pro vyučující

V případě zájmu o některý z našich kurzů nás prosím kontaktujte. Pokud máte zájem o uspořádání semináře ve vlastních školicích prostorách, máme pro Vás připraveny zvýhodněné podmínky.

Obecně prospěšné společnosti Osvětová beseda udělilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy akreditaci k provádění vzdělávacích programů pro pedagogické pracovníky/ce. Všichni zúčastnění získají osvědčení o absolvování vzdělávacího programu v rámci studia k prohlubování odborné kvalifikace - průběžného vzdělávání dle §10 vyhlášky č. 317/2005Sb.

Akreditované vzdělávací programy:

Kompetence pro demokratickou kulturu

Náplní kurzu je seznámení s konceptuálním modelem kompetencí, které si musí občané osvojit, chtějí-li se účinně podílet na demokratické kultuře a chtějí-li pokojně žít s ostatními v kulturně rozmanitých demokratických společnostech. Vyučující si v kurzu tyto kompetence osvojí tak, aby je mohli využívat při formování výuky, která připraví děti a studující na život zodpovědných respektujících demokratických občanů.

Hodinová dotace: osm hodin.
Maximální počet účastníků: 20.
Cílová skupina: vyučující prvního a druhého stupně základních škol, gymnázií, středních odborných škol a učilišť, výchovní/é poradci/kyně.

Komunikace s rodiči

Náplní kurzu je komplexní rozbor tématiky komunikace školského zařízení s rodiči - rozbor tří typů pojetí vztahu s rodiči ze strany vzdělávací instituce, význam orientace rodičů a školy na vztahovou sféru či výkon, přehled čtyř osobnostních typů rodičů se zaměřením na schopnost orientace, teorie konfliktu, techniky komunikace v konfliktu, komunikační systém školy, školní marketing.

Hodinová dotace: osm hodin.
Maximální počet účastníků: 20.
Cílová skupina: vyučující mateřských škol, prvního a druhého stupně základních škol, gymnázií, středních odborných škol a učilišť, výchovní/é poradci/kyně, vychovatelé/ky.

Vzdělávání dětí s odlišným mateřským jazykem

Náplní kurzu je komplexní rozbor tématiky vzdělávání dětí s odlišným mateřským jazykem od možností podpory cizojazyčných dětí v českém vzdělávacím systému přes inspiraci ze švédských multikulturních škol až po konkrétní metodické tipy, praktické prvky začleňování dětí s odlišným mateřským jazykem a návod na konstrukci školního plánu péče o děti s nedostatečnou znalostí českého jazyka.

GDPR a ochrana osobních údajů ve školách

Náplní kurzu je seznámení s obecným nařízením Evropské unie - General Data Protection Regulation a zákonem o ochraně osobních údajů s přihlédnutím ke specifikům školního prostředí. Kurz připraví management škol i vyučující na aplikaci nařízení v praxi.

První pomoc při školní šikaně a kyberšikaně

Kurz založený na konceptu předního českého odborníka dr. Michala Koláře je rozdělen na dvě části: v první části se po teoretickém úvodu účastnice a účastnici naučí rozpoznat jednotlivá stádia a formy šikany, ve druhé se seznámí s jedenácti kroky pro řešení počáteční šikany. Jde o kroky, které zvládnou vyučující zajistit vlastními silami pro první pomoc při detekci šikany. Osvojení si těchto kroků umožní pedagogickým pracovnicím a pracovníkům razantně, a přitom bezpečně zastavit šikanování v jeho počáteční fázi. V závěru kurzu mohou zkonzultovat vlastní v minulosti použité postupy pro řešení šikany.

Školní šikana a kyberšikana

Kurz je rozdělen na dvě části: v první části se po teoretickém úvodu účastnice a účastníci naučí rozpoznat šikanování od škádlení, odlišit jednotlivá stádia a formy šikany a seznámí se s jedenácti kroky pro řešení počáteční šikany a kyberšikany. Ve druhé části proběhne workshop s prvky supervize s nácvikem scénáře pro řešení šikany a kyberšikany a rozborem vlastních zkušeností účastnic a účastníků.

Hodinová dotace: šestnáct hodin.
Maximální počet účastníků: 20.
Cílová skupina: vyučující mateřských škol, prvního a druhého stupně základních škol, gymnázií, středních odborných škol a učilišť, výchovní/é poradci/kyně, metodi/čky prevence, vychovatelé/lky školských zařízení a ředitelé/ky škol.

Úvod do genderu

Náplní semináře je seznámení se základními pojmy, základní přehled výsledků genderové analýzy českého školství, identifikace genderových stereotypů a diskriminace na nich založené, představení školy jako genderované instituce, identifikace genderové nerovnosti ve školství a seznámení s prostředky k nápravě a podrobný popis konceptů genderově citlivé a genderově neutrální školy.

Hodinová dotace: osm hodin.
Maximální počet účastníků: 20.
Cílová skupina: učitelé a učitelky mateřských škol a prvního a druhého stupně ZŠ, gymnázií, SOŠ a SOU, ředitelé a ředitelky škol a školských zařízení a vychovatelé/ky.

Etika moderní pedagogické práce

Náplní semináře je přehled etického myšlení o výchově a pedagogické činnosti a jeho odraz v moderní pedagogické praxi. Pozornost je věnována fenoménu výchovy v klasické i moderní filosofii, teorii mravní výchovy a hodnotové výchově. Dalším tématem je etika v institucích a jednotlivých společenských rolích a problematika řešení konfliktů. Účastníci a účastnice získají komplexní faktografický přehled náhledů na etické aspekty pedagogické práce i jednotlivá dilemata učitelské profese a pokusí se v rámci brainstormingu a řízené diskuse sestavit vlastní etický kodex vyučujícího.

Inkluze v praxi

Náplní semináře je komplexní přehled praktických aspektů společného vzdělávání v aktuálním kontextu českého vzdělávacího systému. Seminář je koncipován jako konzultační, hlavní okruhy se týkají nejčastějších problémů ve společném vzdělávání, vzdělávání dětí s odlišným mateřský jazykem, nadaných a mimořádně nadaných dětí a dětí s poruchami autistického spektra, spolupráce s poradenskými zařízeními i rodiči.

Hodinová dotace: osm hodin.
Maximální počet účastníků: 20.
Cílová skupina: vyučující mateřských škol, prvního a druhého stupně základních škol, SOŠ a SOU, gymnázií, ředitelé/ky škol a školských zařízení.

Prevence syndromu vyhoření

Náplní semináře je komplexní rozbor tématiky syndromu vyhoření v pedagogické práci a možností jeho aktivní prevence: definice, podstata, příčiny, kořeny, projevy a fáze, role vyučujících v pedagogickém procesu, význam sebereflexe a sebepojetí, psychohygiena.

Hodinová dotace: osm hodin.
Maximální počet účastníků: 20.
Cílová skupina: vyučující mateřských škol, prvního a druhého stupně základních škol, gymnázií a středních škol, ředitelé/ky školských zařízení, výchovní poradci a poradkyně.

Prezentační dovednosti

Umění prezentace a výstavby mluveného projevu jak ve výuce, tak při prezentaci vlastní pedagogické práce, školních projektů a další činnosti školy na veřejných setkáních, před rodiči, na pedagogických konferencích a kongresech nebo před zahraničními partnery.

Vzdělávání k udržitelnému rozvoji

Co obsahuje koncept udržitelného rozvoje a proč jej předávat dětem a mládeži? Co nejvíc ohrožuje současné lidstvo? Komplexní rozbor tématiky, kvalitní informační background, cíle udržitelného rozvoje podle OSN, metodika pro práci s dětmi a studujícími a tipy pro praktické využití.

Hodinová dotace: osm hodin.
Maximální počet účastníků: 20.
Cílová skupina: vyučující druhého stupně základních škol, gymnázií a středních škol, ředitelé/ky školských zařízení, výchovní poradci a poradkyně a vychovatelé školských zařízení.

IMPRO EDU - inovativní výuka improvizací

Obsahem semináře je představení inovativní výukové metody IMPRO EDU, založené na učení prostřednictvím improvizace, kterou si v následném workshopu vyučující obratem vyzkoušejí na vlastní kůži.

Rovné příležitosti ve vzdělávání

Náplní semináře je základní přehled problematiky rovných příležitostí ve vzdělávání. V rámci kurzu jsou diskutovány koncept inkluzivního vzdělávání, aktuální situace a podpora dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, postavení a práce asistentů/tek pedagoga/žek a další aspekty.

Skandinávské inspirace pro inkluzivní vzdělávání

Obsahem semináře je představení konceptu inkluzivního vzdělávání realizovaného v praxi skandinávských škol. Součástí semináře je diskuse možností překlopení některých prvků skandinávského inkluzivního vzdělávání do praxe českých škol.

Formativní hodnocení

Seminář komplexně představuje metodu formativního hodnocení a jeho základní odlišnost od hodnocení sumativního, jež v současné době v českém školství převládá. Představuje pět základních strategií formativního hodnocení a s nimi související techniky. Nabízí také plán postupného zavádění formativního hodnocení do praxe vyučujících.

Informatika podle revidovaného RVP ZP

Kurz představuje zásadní podporu základních škol při zavádění revidované vzdělávací oblasti RVP ZV Informatika (dříve Informační a komunikační technologie). Opírá se jak o teoretická východiska, která popisují smysl a význam budování informatického myšlení u žactva, tak o praktické ukázky aktivit pro žáky a žákyně a metodiky pro vyučující. Na příkladech z praxe lektor vysvětlí, jak konkrétně dětem tento přístup pomáhá při zdokonalování jejich vlastních vzdělávacích strategií napříč vyučovacími předměty.

Hodinová dotace: osm hodin.
Maximální počet účastníků: 20.
Cílová skupina: vyučující prvního a druhého stupně základních škol, ředitelé/ky školských zařízení.

Nadané dítě ve škole

Kurz představuje základní vhled do problematiky vzdělávání nadaných a mimořádně nadaných dětí v českém vzdělávacím systému. Účastníci a účastnice získají informace o diagnostice a vyhledávání nadaných dětí a jejich podpoře při vstupu do vzdělávacího systému i v průběhu procesu vzdělávání. Dále si odnesou praktické tipy pro práci s nadanými dětmi včetně tipů k obohacení výuky formou kvízů, hádanek a logických úloh.